La Universidad Católica Andrés Bello (Ucab) abrió una convocatoria para que los estudiantes de colegios públicos tomen pruebas en línea con el fin de evaluar sus conocimientos.

Del 30 de mayo al 30 de junio, los jóvenes que cursan de primero a quinto año en instituciones estatales podrán presentar, de forma gratuita, confidencial y autogestionada, las pruebas diseñadas por la Escuela de Educación para evaluar qué tanto han aprendido sobre matemática, habilidad verbal, ciencias naturales, ciencias sociales, química e inglés.

«Venezuela está transitando por una tormenta escolar perfecta», asevera el director de Proyectos Especiales de la Escuela de Educación de la UCAB, José Javier Salas. El también licenciado en Educación mención Física y Matemática sugiere que no hay manera de estar bien. «Profesores mal pagados, instituciones educativas descuidadas, un Estado que ve la educación como un medio para perpetuarse; la pandemia de covid-19, educación remota, problemas de conectividad y profesores no preparados para este sistema», sostiene.

Sin embargo, es importante saber cómo se encuentra cada estudiante dentro de su grupo. Por ello el profesor está invitando a que los alumnos de bachillerato de colegios públicos comprueben qué tanto saben sobre materias fundamentales del programa curricular, tomando las pruebas virtuales autogestionadas, confidenciales y gratuitas del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL), las cuales han sido diseñadas por expertos de la Escuela de Educación de la universidad para medir el aprendizaje de los estudiantes de educación media en seis áreas: matemática, habilidad verbal, química, ciencias naturales, ciencias sociales e inglés.

El lapso estará abierto desde el 30 de mayo y hasta el 30 de junio, a través de la página web del SECEL: http://w2.ucab.edu.ve/secel.html. 

«Queremos que el estudiante se vea en un espejo y descubra qué ha aprendido en el año escolar pasado. Tiene que ser una oportunidad para ver dónde tiene que mejorar y dónde está bien. Ofrecemos 20 pruebas distintas y los estudiantes las van tomando de manera libre, cuando quieran, e inmediatamente el sistema les ofrece retroalimentación. Además, les da un mensaje que los invita a buscar información aquí o allá. Lo importante es que no se conformen con lo que tienen, que aprovechen el tiempo», afirma Salas, responsable de este proyecto.

A la espera de resultados previsibles

El SECEL fue activado en el año 2019, como parte del proyecto Reto País, cuando la UCAB se propuso evaluar y comparar la situación académica de los estudiantes de colegios públicos y privados del país, ante la inexistencia de algún instrumento oficial en la materia.

Además de ofrecer inemadiatamente la calificación (del 1 al 20) al alumno que toma el examen, a través del Sistema la Escuela de Educación consolida resultados y los promedia para determinar cuál es la situación de aprendizaje en cada año de bachillerato y así aproximarse a la realidad del sistema educativo venezolano.

La intención es contar con data dura y confiable que sirva de parámetro objetivo para emprender acciones correctivas en materia pedagógica. «En junio veremos los efectos de la pandemia entre 2021 y 2022. Uno debería suponer que, tras la vuelta a la presencialidad, encontraremos resultados un poquito mejores. En general esa sería la perspectiva. Pero, incluso si salen mal, no se trata de espantar al docente o al colegio, sino que se pueda hacer algo con esos resultados», precisa José Javier Salas.

En esta oportunidad, los datos de 2021 se juntarán con los de 2022 para ofrecer una visión más global de los promedios de notas, durante un año escolar marcado por el confinamiento y la educación a distancia. Hasta ahora, han tomado la prueba unos 20 mil alumnos, principalmente de escuelas privadas, pero la idea es incorporar al menos 2.000 cursantes de instituciones públicas para tener un panorama completo, ya que en el país, 83 % de las instituciones educativas están bajo el control del Estado.

Desde su lanzamiento en 2019, los resultados de las pruebas del Sistema de Conocimientos en Línea de la UCAB han dejado en evidencia las deficiencias formativas de la educación media venezolana.

Según reflejó el primer informe de noviembre de 2019, para el cual se realizaron más de 2.300 pruebas en 14 entidades del país, el promedio de notas en áreas como matemáticas iba de 12,78 entre alumnos de primer año a 5,88 entre los de quinto . En el caso de habilidad verbal, las calificaciones iban de 10,28 puntos en primer año a 13,21 sobre 20 entre los alumnos de quinto.

Prensa UCAB